ΧΕΙΜΩΝΑΣ
Δημιουργούμε μαζί με τα παιδιά την ακροστοιχίδα του ΧΕΙΜΩΝΑ.
Γράφουμε την λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ και ζωγραφίζουμε ότι μας φέρνει στο μυαλό η συγκεκριμένη λέξη.
|
Διαβάζουμε την ιστορία
|
|
Την αναδιηγούμαστε βλέποντας τις εικόνες. Μετά την δραματοποιούμε (κάποιες ενδεικτικες φωτογραφίες)
Φτιάχνουμε ένα ολιγόλεπτο βίντεο στο ψηφιακό εργαλείο Animoto με την δραματοποίηση των παιδιών.
Ζωγραφίζουμε ότι μας αρέσει από την ιστορία 'Αλλα παιδιά ζωγραφίζουν εικόνες από την ιστορία και άλλα συνολικά την περιπέτεια του χιονανθρώπου.
|
|
|
Κατασκευάζουμε έναν χειμωνιάτικο σκούφο και γαντάκια
|
|
Χειμωνιάτικο τοπίο
Αντιστοιχίζουν εικόνες με λέξεις με το αρχικό γράμμα των λέξεων: ΜΠΟΥΦΑΝ-ΜΠΟΤΕΣ-ΚΑΣΚΟΛ-ΓΑΝΤΙΑ-ΣΚΟΥΦΟΣ
|
|
Και η αντίστροφη διαδικασία
|
|
Γλωσσικά παιχνίδια και στο χαρτί
|
|
Κατασκευάζουν έναν χιονάνθρωπο
Συζητάμε για την θερμοκρασία τον χειμώνα και τα παιδιά σχολιάζουν από την εμπειρία τους ότι χιονίζει όταν έχουμε 0 βαβμούς C. Μετράμε την θερμοκρασία που έχει έξω και βλέπουμε ότι είναι 17. Δεν μπορούμε να βγούμε όμως έξω χωρίς μπουφάν. Αποφασίζουμε να φτι'αξουμε ένα αυτοσχέδιο θερμόμετρο στο χαρτί και να περάσουμε σε αυτό τις γνώσεις μας.
Το αυτοσχέδιο μας θερμόμετρο
Με αφορμή την συζήτηση μας για τον χεινώνα και τα χαρακτηριστικά του παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων. Όποιο παιδί απανάει σωστά μια ερώτηση κερδίζει μια καραμέλα. Νικητής είναι όποιος κερδίσει τις περισσότερες καραμέλες.
|
Οι ερωτήσεις των παιδιών.
|
|
Παίζουμε με τις συλλαβές του Χ (το πρώτο γράμμα του χιονάνθρωπου). Χωρίζονται σε 4 ομάδες και ο αρχηγός κάθε ομάδας παίρνει ένα γράμμα Χ. Μετά τυχαία επιλέγει ένα από τα φωνήέντα -Α, -Ο, -Ε, -Ι. Ενώνουν τις φωνούλες και γίνονται οι παρέες ΧΑ, ΧΟ, ΧΙ, ΧΕ. Οι ομάδες ακούγοντας την συλλαβή τους προχωρούν στο χώρο με διάφορους τρόπους. Ανά ομάδα βρίσκουν όσες περισσότερες λέξεις μπορούν που να ξεκινούν από την συλλαβή τους και κερδίζουν τόσα μπαλάκια όσες είναι οι λέξεις τους. Στην συνέχεια βρίσκουν τον χιονάνθρωπο με την συλλαβή τους και έχοντας τον σαν στόχο προσπαθούν να τον πετύχουν.
|
|
|
|
|
|
|
Γράφουμε τις λέξεις που βρίσκουμε στον αντίστοιχο χιονάνθρωπο
|
|
|
|
|
Δημιουργούμε με τα παιδιά το ποιημα του Χ με τις συλλαβούλες που μάθαμε
|
|
|
Λέμε το ποίημα μας δυνατά, και το συνοδεύουμε με κινήσεις.
|
| ||
|
Το εικονογραφούμε (ενδεικτικές δουλίτσες)
|
|
Δημιουργία ιστοριών με πίνακες ζωγραφικής χειμωνιάτικων τοπίων (επαφή με την τέχνη).
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Κάθερ μια ομάδα επιλέγει ένα πίνακα ζωγραφικής και αφού τον παρατηρήσουν προσεκτικά. τον περιγράφουν με όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορούν. Η νηπιαγωγος καταγράφει τις ιδέες τους που θα πάρουν την μορφή μικρών ιστοριών.
Στην συνέχεια; κάθε μια ομάδα δείχνοντας τον πίνακα ζωγραφικής τους τον περιγράφει στα άλλα παιδιά. Στο τέλος επιλέγει η ολομέλεια ποια ιστορία τους αρέσει καλύτερα.
|
|
Οι γλωσσικές δημιουργίες των παιδιών
|
|
|
|
Δεύτερη σχετική δραστηριότητα
Τα παιδιά επιλέγουν 2 από τους πίνακες και με την βοήθεια του διαγράμματος Venn προσπαθούν να εντοπίσουν τα κοινά σημεία αλλά και τις διαφορές ανάμεσα τους. Κατάλληλες ερωτήσεις από την νηπιαγωγό μπορούν να δώσουν κίνητρα για συζήτηση και έκφραση των απόψεων των παιδιών ( στην τομή των 2 κύκλων είναι γραμμένα τα κοινά σημεία των πινάκων).
Τα παιδιά επιλέγουν 2 από τους πίνακες και με την βοήθεια του διαγράμματος Venn προσπαθούν να εντοπίσουν τα κοινά σημεία αλλά και τις διαφορές ανάμεσα τους. Κατάλληλες ερωτήσεις από την νηπιαγωγό μπορούν να δώσουν κίνητρα για συζήτηση και έκφραση των απόψεων των παιδιών ( στην τομή των 2 κύκλων είναι γραμμένα τα κοινά σημεία των πινάκων).
|
|
Κόβουμε την βασιλόπιτα μας.Το φλουρί τυχαίνει στην Σταυρούλα. Να είναι πάντα τυχερή στην ζωή της.
|
|
Δημιουργούν ένα παραμύθι "Το ταξίδι του Ολαφ" με θέμα τις περιπέτειες ενός χιονανθρώπου . Αποφασίζουν να κάνουν το παραμύθι επιτραπέζιο παιχνίδι.
Οδηγίες: Αν το ζάρι οδηγήσει το πιόνι πάνω σε μια εικόνα- περιπέτεια του χιονανθρώπου γυρίζουν πίσω στην θέση που ήταν. Αν το πιόνι πάει σε χιονάνθρωπο ξαναπαίζουν.
Οδηγίες: Αν το ζάρι οδηγήσει το πιόνι πάνω σε μια εικόνα- περιπέτεια του χιονανθρώπου γυρίζουν πίσω στην θέση που ήταν. Αν το πιόνι πάει σε χιονάνθρωπο ξαναπαίζουν.
|
Ζωγραφίζουμε τα ΘΕΡΜΑ + ΨΥΧΡΑ ΧΡΩΜΑΤΑ με βάση έναν πίνακα του ERNST LUDWIG KIRCHNER(1880-1938)- Γερμανός ζωγράφος ,χαράκτης και γλύπτης
Η ιδέα είναι από http://ebdomonipi.blogspot.gr/ |
|
|
|
|
Βρες τι λείπει
"Διαβάζουμε" τι χρειάζεται ένας χιονάνθρωπος για να γίνει όμορφος (βλέποντας τις εικόνες). Μετά βάζουμε τις εικόνες στην σειρά, τα παιδιά κείνουν τα μάτια και πρέπει να βρουν με την σειρά ποια εικόνα λείπει ή και περισσότερες( παιχνίδι μνήμης)
"Διαβάζουμε" τι χρειάζεται ένας χιονάνθρωπος για να γίνει όμορφος (βλέποντας τις εικόνες). Μετά βάζουμε τις εικόνες στην σειρά, τα παιδιά κείνουν τα μάτια και πρέπει να βρουν με την σειρά ποια εικόνα λείπει ή και περισσότερες( παιχνίδι μνήμης)
|
|
|
Βρες την φωνούλα που ξεκινάει η λέξη της εικόνας
Παίρνουμε κια εικόνα, την ονομάζουμε, βρίσκουμε την πρώτη φωνούλα της λέξης που εικονίζει και την γράφουμε στο χαρτί. Προσπαθούμε να μην βλέπουμε πολύ στον πίνακα αναφοράς με τα γράμματα.
Παίρνουμε κια εικόνα, την ονομάζουμε, βρίσκουμε την πρώτη φωνούλα της λέξης που εικονίζει και την γράφουμε στο χαρτί. Προσπαθούμε να μην βλέπουμε πολύ στον πίνακα αναφοράς με τα γράμματα.
|
|
|
'Ενα διαφορετικό χειμωνιάτικο Χόκυ- πόκυ. Το τραγουδάμε και το χορεύουμε
|
|
Χειμωνιάτικο τοπίο με άλλη τεχνική (ιδέα από το http://ebdomonipi.blogspot.gr/)
Παιχνίδι: Βρες τα όμοια
Ομαδοποιούν αρχικά τις εικόνες με τους χιονανθρώπους ανα δυο. Στην συνέχεια γυρνούν ανάποδα τις εικόνες και το κάθε παιδί με την σειρά του αναποδογυρίζει δυο καρτέλες. Αν είναι ίδιες τις παίρνει, διαφορετικά τις γυρίζει πάλι και περιμένει ξανά την σειρά του. Νικητής είναι όποιο παιδί κερδίσει τις περισσότερες όμοιες καρτέλες.
Ομαδοποιούν αρχικά τις εικόνες με τους χιονανθρώπους ανα δυο. Στην συνέχεια γυρνούν ανάποδα τις εικόνες και το κάθε παιδί με την σειρά του αναποδογυρίζει δυο καρτέλες. Αν είναι ίδιες τις παίρνει, διαφορετικά τις γυρίζει πάλι και περιμένει ξανά την σειρά του. Νικητής είναι όποιο παιδί κερδίσει τις περισσότερες όμοιες καρτέλες.
|
|
Τραγουδούν "Ο χειμώνας με τα φωνήεντα". Αναγνωρίζουν τα φωνήεντα και βρίσκουν λέξεις που ξεκινούν από αυτά.
|
Το τραγούδι των παιδιών (πατώντας τον διπλανό φάκελο)
|
| ||
Αναποδογυρίζουν τις καρτέλες, και σε ομάδες επιλέγουν μια από αυτές. Αναγνωρίζουν το γράμμα και λένε μια λέξη που ξεκινάει από αυτό. Μετά με την βοήθεια της νηπιαγωγού την γράφουν κάτω από το γράμμα τους και την ζωγραφίζουν.
Όλες οι δουλίτσες των παιδιών.
Τα παιδιά σχηματίζουν τα φωνήεντα με το σώμα τους και το διασκεδάζουν.
|
|
Παιχνίδι μαθηματικών: Σειραθέτηση αριθμών από το 1-10
Τοποθετούμε τους χιονανθρώπους στην σειρά από το 1-10
Τοποθετούμε τους χιονανθρώπους στην σειρά από το 1-10
Παιχνίδι αντιστοίχησης αρυθμού- ποσότητας. Παιχνίδι πρόσθεσης
Τα παιδιά ρίχνουν ένα ζάρι, μετρούν τις βουλίτσες και παίρνουν τον χιονάνθρωπο με τον ανάλογο αριθμό.
Ρίχνουν δυο ζάρια, προσθέτουν τις βουλίτσες καιπαίρνουν τους χιονανθρώπους με αριθμό από 7-10. Αν το ζάρι που ρίχνουν δείχνει έναν αριθμό που τον έχουν πάρει χάνουν την σειρά τους και παίζουν αργότερα αν χρειαστεί
Τα παιδιά ρίχνουν ένα ζάρι, μετρούν τις βουλίτσες και παίρνουν τον χιονάνθρωπο με τον ανάλογο αριθμό.
Ρίχνουν δυο ζάρια, προσθέτουν τις βουλίτσες καιπαίρνουν τους χιονανθρώπους με αριθμό από 7-10. Αν το ζάρι που ρίχνουν δείχνει έναν αριθμό που τον έχουν πάρει χάνουν την σειρά τους και παίζουν αργότερα αν χρειαστεί
|
|
|
Παιχνίδια στο χαρτί
|
|
|
|
Κατασκευή: πιγκουίνος
"Διαβάζουμε" με προσοχή την λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ, παρατηρώντας την πολύ καλά. Μετά αφαιρούμε το πρότυπο και τα παιδιά πρέπει να βάλουν στην σωστή σειρά τα φωνήματα της λέξης, σχηματίζοντας την. Με το τέλος της προσπάθειας βλέπουν πάλι το πρότυπο και κάνουν τις επιδιορθώσεις αν χρειστεί.
|
|
|
Φτιάχνουμε το παζλ ΧΕΙΜΩΝΑΣ
|
|
Σειραθέτηση αριθμών στο χαρτί από το 1-10
|
|
Με αφόρμηση το θέμα μας μαθαίνουμε με παιχνιώδη τρόπο τις φυσικές ιδιότητες του νερού με την βοήθεια του δασκάλου κ, Κατσάλα.
Το πρόγραμμα είναι το παρακάτω. Φωτογραφίες από την επ'οσκεψη του κ. Κατσάλα θα δείτε στις φωτογραφίες 2015-2016
Το πρόγραμμα είναι το παρακάτω. Φωτογραφίες από την επ'οσκεψη του κ. Κατσάλα θα δείτε στις φωτογραφίες 2015-2016
|
|
|
Ενα χαρακτηριστικό ηχητικό απόσπασμα μπορείτε να ακούσετε πατώντας στους διπλανούς φακέλους. Τα παιδιά μαθαίνουν και βλέπουν τον τρόπο λειτουργίας της ατμομηχανής.
|
|
| ||||
Ζωγραφίζουμε ότι μας αρέσει περισσότερο από αυτά που παρακολουθήσαμε μετα την ολοκλήρωση των πειραμάτων στην τάξη (ενδεικτική παρουσίαση).
Και άλλα παιχνίδια στο χαρτί σε σχέση με τους αριθμούς.
|
|
|
Μαθαίνουν το ποίημα " πιγκουίνος"
|
|
Ζωγραφίζουν ένα πιγκουίνο
|
|
Συζητάμε για την ζωή στους πόλους, εκεί που το θερμόμετρο δείχνει πολύ κάτω από το μηδέν. Παρατηρούμε την υδρόγειο σφαίρα, πίνακες με εικόνες της ζωής εκεί και διαβάζουμε σχετικά βιβλία και ιστορίες. Προβληματιζόμαστε αν θα μπορούσαμε να ζούσαμε εκεί και τι δυσκολίες θα αντιμετωπίζαμε. Επίσης αναρωτιόμαστε αν ένα εσκιμωάκι θα του άρεσε ναείναι μαζί μας στο σχολείο.
Γινόμαστε με ιδέα των παιδιών εσκιμώοι και ψαρεύουμε στους πάγους.
Συνεχίζουμε να ψαρεύουμε γιατί μας έχει ενθουσιάσει
|
Περπατάμε και σαν τους πιγκουίνους
|
|
|
Μεταφέρουμε στο χαρτί τις εμπειρίες μας και τις καινούριες γνώσεις μας
|
Διαβάζουμε το παραμύθι με τίτλο "Το σκουφί του νάνου"
|
|
Παρακολουθούμε στον διαδραστικό πίνακα ένα ουκρανικό παραμύθι με περιεχόμενο σχετικό με το παραμύθι
Δραστηριότητα: Αποτυπώνουμε στο χαρτί το παραμύθι. Ζωγραφίζουμε με την σειρά τα ζωάκια που βλέπουμε στο βίντεο να μπαίνουν στο γάντι, τα μετράμε και γράφουμε τον συνολικό αριθμό. Επαλήθευση: Μετράμε τα ζωάκια καθώς βγαίνουν από το γάντι. Είναι τόσα όσα έχουμε ζωγραφίσει; Αν όχι χρειάζεται να ζωγραφίσουμε κι άλλα ζωάκια και πόσα ή να βάλουμε Χ σε όσα περισσεύουν
|
|
Ομαδοποιούμε τα ζώα σε εκείνα που πέφτουν τον χειμώνα σε χειμερία νάρκη και σε εκείνα που πηγαίνουν σε ζεστές χώρες.
|
|
Δραματοποιούμε την διαδρομή των χελιδονιών μέχρι να φτάσουν στις ζεστές χώρες
Πετούν σε σμήνος για αρκετό διάστημα μέχρι να φτάσουν στον προορισμό τους
|
Όταν κουράζονται ξεκουράζονται ή σε σύρματα της ΔΕΗ ή πάνω σε καράβια
|
Δραματοποιούμε τα ζώα που πέφτουν σε ύπνο
Κοιμούνται όλο το χειμώνα στις φωλιές τους
|
Την άνοιξη ξυπνούν και τεντώνονται. Πιάστηκαν τόσο καιρό να κοιμούνται
|
Είναι πολύ πεινασμένα και ψάχνουν φαγητό
|
Παντομίμα: Επιλέγουν ένα ζώο, το αναπαριστούν με το σώμα τους και πρέπει τα υπόλοιπα παιδιά να το μαντέψουν. 'Οποιο το βρει χρειάζεται να δείξει σε ποια κατηγορία ανήκει και μετά να κάνει με παντομίμα ένα άλλο ζωάκι
|
|
|
Παιχνίδι μαθηματικών: Ρίχνω το ζάρι, μετρώ την ποσότητα. Βρίσκω την ομάδα με την αντίστοιχη ποσότητα καθώς και τον αντίστοιχο αριθμό (1-5) Για τους αριθμούς από το 6-10 χρησιμοποιούμε πάλι 2 ζάρια
Γλωσσικά παιχνίδια στο χαρτί
|
|
