ΤΟ ΑΠΕΡΑΝΤΟ ΔΑΣΟΣ
(κίνδυνοι στο διαδίκτυο)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
Η χρήση των υπολογιστών
με βάση την ηλικία των παιδιών
http://www.pixel.edu.gr/
Από 5 έως 6 ετών
Από την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να θέλουν, να είναι ανεξάρτητα και να ζητάνε να εξερευνήσουν το διαδίκτυο μόνα τους. Μπορούν να ακολουθήσουν εύκολα εντολές στον υπολογιστή, να χρησιμοποιήσουν το ποντίκι και να παίξουν παιχνίδια στον υπολογιστή.
Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς
Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.
Παρόλο που η προσοχή τους διασπάται γρήγορα, οι εικόνες και οι ήχοι του Διαδικτύου μπορούν να διεγείρουν την φαντασία τους και να εμπλουτίσουν τις εμπειρίες τους.
Οι γονείς λοιπόν, μαζί με το παιδί τους, μπορούν να επισκεφτούν διαδικτυακές τοποθεσίες για παιδιά και να παίξουν διαδικτυακά παιχνίδια μαζί τους.
Συμβουλές
Η χρήση των υπολογιστών
με βάση την ηλικία των παιδιών
http://www.pixel.edu.gr/
Από 5 έως 6 ετών
Από την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να θέλουν, να είναι ανεξάρτητα και να ζητάνε να εξερευνήσουν το διαδίκτυο μόνα τους. Μπορούν να ακολουθήσουν εύκολα εντολές στον υπολογιστή, να χρησιμοποιήσουν το ποντίκι και να παίξουν παιχνίδια στον υπολογιστή.
Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς
Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.
Παρόλο που η προσοχή τους διασπάται γρήγορα, οι εικόνες και οι ήχοι του Διαδικτύου μπορούν να διεγείρουν την φαντασία τους και να εμπλουτίσουν τις εμπειρίες τους.
Οι γονείς λοιπόν, μαζί με το παιδί τους, μπορούν να επισκεφτούν διαδικτυακές τοποθεσίες για παιδιά και να παίξουν διαδικτυακά παιχνίδια μαζί τους.
Συμβουλές
- Ποτέ μην αφήνετε τα παιδιά αυτής της ηλικίας να συνδέονται μόνα τους στο διαδίκτυο, αλλά μόνο μαζί σας.
- Όλα τα μέλη της οικογένειας πρέπει να αποτελούν πρότυπα για τα μικρά παιδιά, καθώς αρχίζουν να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο.
|
|
|
|
Συζητάμε με τα παιδιά στην παρεούλα για την χρησιμότητα του υπολογιστή, δίνοντας τους την ευκαιρία να μοιραστούν τις εμπειρίες τους.
-Τι μπορούμε να κάνουμε με τον υπολογιστή;
-Να δούμε την ιστοσελίδα του σχολείου
-Να παίξουμε παιχνίδια
-Να ακούσουμε τραγούδια
-Να δούμε βίντεο
-Να στείλουμε e-mail
Τα παραπάνω είναι μερικές αυθόρμητες ιδέες των παιδιών και προσπαθούμε να τις επαληθεύσουμε.
Ενδεικτικές φωτογραφίες είναι:
-Να δούμε την ιστοσελίδα του σχολείου
-Να παίξουμε παιχνίδια
-Να ακούσουμε τραγούδια
-Να δούμε βίντεο
-Να στείλουμε e-mail
Τα παραπάνω είναι μερικές αυθόρμητες ιδέες των παιδιών και προσπαθούμε να τις επαληθεύσουμε.
Ενδεικτικές φωτογραφίες είναι:
|
ηλεκτρονικό μήνυμα
|
από την συμμετοχή μας στο πρόγραμμα we c.a.r.e
|
ιστοσελίδα
|
πληροφοριακό υλικό
|
εκπαιδευτικά παιχνίδια
|
|
πρόγραμμα ζωγραφικής
|
|
Ήδη γνωρίζουμε από άλλη θεματική ενότητα ότι για να μπούμε στο διαδίκτυο πατάμε ένα κουμπί που μοιάζει με χρωματιστό τιμόνι και είναι το σύμβολο της google. Πατώντας το συνδέεται ο υπολογιστής μας με όλους τους υπολογιστές στον κόσμο.
|
Δραματοποιούμε τις προυπάρχουσες γνώσεις μας με διασκεδαστικό τρόπο.
|
|
Ένα παιδί θυμάται ότι ο μπαμπάς του αγοράζει πράγματα από τον υπολογιστή. Δείχνουμε πως γίνεται αυτό και τι χρειάζεται. Εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο μας με λέξεις όπως: διεύθυνση στο διαδίκτυο, προσωπικά στοιχεία, πιστωτική κάρτα.
|
|
Συνδεόμαστε με την ιστοσελίδα του υπουργείου δημόσιας τάξης και προστασίας του πολίτη και παίζουμε παιχνίδια που μας διασκεδάζουν.Μπορείτε και σεις να μπείτε στην ιστοσελίδα, πατώντας στο παρακάτω κουμπί και επιλέγετε παιδιά έως 8 χρονών. Μετά πατάτε ή παίζω και μαθαίνω ή ψηφιακή αλάνα/ παιδιά έως 8 χρονών/ επιλογή παιχνιδιού πατώντας πάνω στα γράμματα κι όχι στην εικόνα.
|
Δυο ενδεικτικές εικόνες την ώρα του παιχνιδιού
|
|
|
|
Δείχνουμε και ονομάσουμε τα βασικά μέρη του υπολογιστή, γράφουμε τις αντίστοιχες λέξεις σε αυτοκόλλητα χαρτονάκια και τα κολλάμε στη σωστή θέση στον υπολογιστή μας.
|
|
|
Στις ελεύθερες δραστηριότητες το πρωι παίζουμε φανταστικά παιχνίδια στην γωνιά του υπολογιστή που διαμορφώσαμε ειδικά για το θέμα μας.
|
|
|
Εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο μας με την λέξη βιντεοκλήση (skype). Μιλάμε με τα παιδιά του 10 νηπιαγωγείου και η έκπληξη και η χαρά μας είναι απερίγραπτη.
|
|
Παίζουμε πολλά παιχνίδια στο χαρτί
|
Αρκετό υλικό ( φωτοτυπίες) για το θέμα μας έχουμε πάρει από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/
|
|
Παρακολουθούμε στον διαδραστικό πίνακα το πρώτο μέρος της ιστορίας "Το απέραντο δάσος" και μέσα από αυτό καταλαβαίνουμε καινούριες έννοιες όπως: δίκτυο, υπολογιστής διακομιστής, αριθμοί 0-1, μεταφορά πληροφοριών, εικόνων, μηνυμάτων και αποθήκευση τους.
Το πρώτο μέρος της ιστορίας ( ιστοδάσος)
|
Δραματοποιούμε αυθόρμητα την ιστορία
|
|
|
Ζωγραφίζουμε το δικό μας δέντρο και με όλα μαζί φτιάχνουμε το ιστοδάσος.
|
|
|
Ζωγραφίζουμε το χωριό , το φράκτη προστασίας και τους κλέφτες. Η τελική του μορφή είναι:
|
|
|
Συνδέουμε τα κομμάτια του υπολογιστή
|
|
|
Κάνουμε το παζλ του υπολογιστή
|
|
|
|
Βρίσκουμε τις λέξεις και τις χρωματίζουμε
|
|
|
Βλέπουμε το δεύτερο μέρος της ιστορίας "Το απέραντο δάσος" (ιοί και προστασία)
Μαθαίνουμε για τους ιούς, την επικινδυνότητα τους και για τον τρόπο προστασίας του υπολογιστή μας (τείχος ασφαλείας) από αυτούς.
|
Ζωγραφίζουμε τους ιούς και το τείχος ασφαλείας
|
|
Κάνουμε πολύ ωραίες δουλίτσες και είμαστε περήφανοι για αυτές.
|
Στην συνέχεια σκοτώνουμε ιούς στον υπολογιστή και το διασκεδάζουμε
|
|
|
Και μιας και έχουμε γίνει τρομεροί κυνηγοί ιών, ψάχνουμε και βρίσκουμε και άλλους στο χαρτί (από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
|
|
|
Σχεδιάζουμε το σύμβολο @ (παπάκι), που μας φαίνεται αστείο το όνομα του και στη συνέχεια το γράφουμε σε χαρτονάκι.
|
|
|
Ενώνουμε το προφίλ με το σωστό πρόσωπο(από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
Φτιάχνουμε το προφίλ μας(από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
Παίζουμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι "επικοινωνώ μέσα από το διαδίκτυο" που το έχουμε δημιουργήσει οι ίδιοι.
Οδηγίες: Χρειάζονται 4 παιδιά που έχουν από έναν υπολογιστή. Πρέπει να επικοινωνήσουν με τον υπολογιστή του σχολείου. Ρίχνουν το ζάρι και προχωρούν. Αν πέσουν πάνω σε ιό, επιστρέφουν στην αρχή. Αν πέσουν πάνω σε μήνυμα ή στο σύμβολο @ προχωρούν ένα τετράγωνο. Νικητής είναι όποιο παιδί φτάσει πρώτο στο τετράγωνο με τον υπολογιστή του σχολείου. |
|
Παρακολουθούμε το τρίτο μέρος της ιστορίας "Το απέραντο δάσος" (κωδικός πρόσβασης και συμβουλές χρήσης του διαδικτύου)
|
Φτιάχνουμε την δική μας ψηφιακή ταυτότητα στον υπολογιστή επιλέγοντας φωτογραφία, όνομα χρήστη και κωδικό πρόσβασης.
|
|
Εκτυπώνουμε όλες τις ψηφιακές ταυτότητες
|
Καθώς έχουμε μάθει ότι κρατάμε μυστικό τον κώδικα πρόσβασης, τον κρύβουμε και τον έχουμε στο μυαλό μας.
|
|
|
Δίνουμε την υπόσχεση να χρησιμοποιούμε σωστά και με ασφάλεια το διαδίκτυο και βάζουμε την υπογραφή μας.
|
|
Ζωγραφίζουμε την υπόσχεση μας
Με τις παραπάνω ζωγραφιές φτιάχνουμε ένα ολιγόλεπτο ψηφιακό βίντεο με τίτλο " Συμβουλές σωστής χρήσης στο διαδίκτυο"
Δραματοποιούμε τις συμβουλές που έχουμε μάθει για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου και δημιουργούμε το δικό μας βίντεο "Εξυπνοι χρήστες του διαδικτύου"
|
Κυκλώνουμε το σωστό(από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
|
|
|
Βλέπουμε στο διαδίκτυο την ιστορία " Οι καινούργιοι φίλοι της Άννας" που είναι συνέχεια της ιστορίας "Το απέραντο δάσος "
|
|
Βλέπουμε πως ταξιδεύει το μήνυμα στο διαδίκτυο
Συμβουλεύουμε την Άννα
|
|
|
|
Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο
- Δεν κάνουμε ποτέ φίλους που δεν γνωρίζουμε γιατί κινδυνεύουμε. Για αυτό τον λόγο παρακολουθούμε το βίντεο "Η Κοκινοσκουφίτσα στο δάσος του διαδικτύου"
Παρακολουθούμε το παρακάτω σχετικό βίντεο "Πάντα ζήτα βοήθεια"
|
|
Τα καταφέραμε!! Βοηθήσαμε και μεις την Άννα να μάθει να χρησιμοποιεί με ασφάλεια το διαδίκτυο. Είμαστε πολύ περήφανοι για αυτό.
|
Παίζουμε ένα παιχνίδι:
Σκεφτόμαστε τι σημαντικά πράγματα θέλουμε να φυλάξουμε σε ένα θησαυροφυλάκιο και σε έναν υπολογιστή |
|
Μοιραζόμαστε τις ιδέες μας και για να τις θυμόμαστε τις καταγράφουμε (από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
|
(από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)Στο διαδίκτυο δεν είναι όλα όσα βλέπουμε αληθινά, όπως και στην καθημερινή μας ζωή.
|
|
|
Προστατεύουμε την ιδιωκή μας ζωή(από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
|
|
Πες την ιστορία
Παρατηρούμε εικόνες σχετικές με το θέμα μας. Τις βάζουμε σε μια σειρά και με αυτές δημιουργούμε δυο δικές μας ιστορίες. Μάλιστα ψηφίζουμε τι είναι καλύτερο να κάνουμε: να παίζουμε με τους φίλους μας ή να είμαστε μόνοι μας στον υπολογιστή
Φτιάχνουμε την δική μας αφίσα γιατί θέλουμε να μοιραστούμε αυτά που έχουμε μάθει με όλους.
Παίζουμε το παιχνίδι "το έξυπνο Uno"
|
Χρειαζόμαστε: καρτέλες με ερωτήσεις,
|
την καλή μας διάθεση και περνάμε υπέροχα.
|
|
|
|
|
Κόβουν κινητές καρτέλες με συλλαβές και συνθέτουν την λέξη υπολογιστής
|
|
|
Κάνουμε κι άλλα παιχνίδια στο χαρτί( κάποια από αυτά είναι από την ιστοσελίδα http://www.saferinternet.org/)
|
|
Δημιουργούμε το δικό μας ποίημα σχετικά με το θέμα μας.
|
Ζωγραφίζουμε το ποίημα μας και κάνουμε πολύ ωραία δουλεία.
|
|
Παίζουμε το παιχνίδι "Σώστε τον υπολογιστούλη σας από τους ιούς" που είναι παράλληλα και παιχνίδι μεταγνωστικού ανατροφοδοτισμού
|
Χρειαζόμαστε: έναν υπολογιστή, ερωτήσεις, εικόνες με ιούς και σύμβολα παπάκια. Αν απαντήσουμε σωστά στις ερωτήσεις ο υπολογιστής εμφανίζει το παπάκι και κερδίζουμε καραμέλα. Αν απαντήσουμε λάθος, εμφανίζεται ένας ιός και σβήνει ο υπολογιστής μας.
|
|
Δίνουμε στους γονείς να μας απαντήσουν ένα ερωτηματολόγιο "Παιδί και διαδίκτυο" στα πλαίσια της εμπλοκής των γονιών στο πρόγραμμα του σχολείου.
Θέλουμε να διαπιστώσουμε τη στάση και τις συνήθειες της οικογένειας απέναντι στη χρήση του υπολογιστή. Όλοι οι γονείς συμμετείχαν και απάντησαν με ενδιαφέρον και προθυμία.
Αρχικά:
Τα παιδιά κάθονται και με τους γονείς τους στον υπολογιστή, αλλά και με τα αδέρφια και πολλές φορές μόνα τους.
Αρχικά:
- 0ι περισσότεροι γονείς επιτρέπουν στα παιδιά τους να κάθονται το απόγευμα στον υπολογιστή
- Τα περισσότερα παιδιά παίζουν παιχνίδια και λιγότερο συχνά εκπαιδευτικά παιχνίδια.
- Τα περισσότερα παιδιά είναι απορροφημένα κατά την διάρκεια που είναι στον υπολογιστή και εκφράζουν δυσαρέσκεια και γκρίνια μετά τον υπολογιστή.
Τα παιδιά κάθονται και με τους γονείς τους στον υπολογιστή, αλλά και με τα αδέρφια και πολλές φορές μόνα τους.
Από την συγκέντρωση και την επεξεργασία των απαντήσεων μετά το πρόγραμμα βγάλαμε τα εξής συμπεράσματα:
• Οι γονείς κάθονται στον υπολογιστή μαζί με τα παιδιά τους, προκειμένου να πλοηγηθούν στο διαδίκτυο και να παίξουν εκπαιδευτικά παιχνίδια.
Βλέπουμε λοιπόν εκτός από τα παιδιά, μέσα απ΄αυτό το πρόγραμμα ενημερώθηκαν κι ευαισθητοποιήθηκαν και οι γονείς για τον νέο ρόλο στον οποίο καλούνται να ανταποκριθούν , προκειμένου να πετύχουν την συνετή χρήση του διαδικτύου από τα παιδιά τους, ώστε να απολαμβάνουν ασφαλώς τα χρήσιμα ενδιαφέροντα κι ευχάριστα στοιχεία του..
- όλοι οι γονείς έχουν θέσει κανόνες στα παιδιά τους σχετικά με την χρήση του διαδικτύου.
- τα περισσότερα παιδιά παίζουν εκπαιδευτικά παιχνίδια.
• Οι γονείς κάθονται στον υπολογιστή μαζί με τα παιδιά τους, προκειμένου να πλοηγηθούν στο διαδίκτυο και να παίξουν εκπαιδευτικά παιχνίδια.
- τα περισσότερα παιδιά έχουν επισκεφτεί την ιστοσελίδα του σχολείου μας,
- όλοι οι γονείς έχουν επισκεφτεί την ιστοσελίδα του σχολείου και είναι ευχαριστημένοι από αυτήν.
Βλέπουμε λοιπόν εκτός από τα παιδιά, μέσα απ΄αυτό το πρόγραμμα ενημερώθηκαν κι ευαισθητοποιήθηκαν και οι γονείς για τον νέο ρόλο στον οποίο καλούνται να ανταποκριθούν , προκειμένου να πετύχουν την συνετή χρήση του διαδικτύου από τα παιδιά τους, ώστε να απολαμβάνουν ασφαλώς τα χρήσιμα ενδιαφέροντα κι ευχάριστα στοιχεία του..
Ολοκληρώνοντας το δύσκολο αυτό θέμα, το οποίο θέλουμε να πιστεύουμε ότι το κάναμε προσιτό στα μικρά παιδιά μας βλέπουμε όλοι μαζί κάποιες καρτέλες αναφοράς ( που υπέρχουν στο διαδίκτυο) και λέμε τις εμπειρίες μας. Τις παραθέτουμε παρακάτω για να ενημερωθείτε και σεις ως γονείς
Το διαδίκτυο έχει αλλάξει πολύ την ζωή μας.Μπορεί να είναι φίλος μας αλλά και εχθρός μας. Απαιτείται προσοχή και συνεχής επαγρύπνιση για να χαρούμε τις θετικές πλευρές του διαδικτύου
